Y ahora si que si...

No me podía ir sin dejaros otra de Doctor Deseo...
En realidad os dejo un 2x1,no os quejaréis...





Si os gusta tirar de youtube, que ahí unas cuantas!

¿Cómo he implantado mi portafolios electrónico?

En mi USB, PEN DRIVE, PINTXO... o como lo queraís llamar, crearé una carpeta con el nombre de PORTAFOLIOS y dentro de esta a su vez, crearé diferentes carpetas con el nombre de cada asignatura de mis años de universidad. Dentro de cada una de esas carpetas habrá diferentes documentos de word (por ejemplo) en los que redactaré mis trabajos y crearé enlaces a diferentes páginas web, a mi blog de aula, etc...también habrá imágenes, vídeos...

Tener todo recopilado y ordenado me permitirá autoevaluarme viendo mis logros personales, como he avanzado año a año en el redimiento de mis trabajos, veré mis avances (o mis retrocesos)...

"El diseño de mi portafolios electrónico"

APARTADO 1: Análisis del artículo; Portafolios electrónico y educación superior en España.

En el contexto de la educación y el aprendizaje, un portafolios está basado en los medios y servicios electrónicos. Lo definimos como un registro digital personal que contiene informaciones tales como el perfil personal y la relación de logros.

El portafolios es una de las técnicas de "assessment" que integra una serie de actividades medulares delaprendizaje. Puede cubrir diferentes áreas y facetas, entre las más comunes se encuentran: la académica, la profesional y la personal. El foco de atención en cada área debe ser la exposición de resultados en formato digital (portafolio multidimensional: texto, imágenes, animaciones, simulaciones, audio y vídeo) que evidencien experiencias, conocimientos, competencias, destrezas, habilidades y valores.

Hay dos medios de transportación del portafolios: CD y Web. La diferencia entre un portafolios impreso y otro digital la establece el medio de transportación. El portafolios digital incluye elementos que no están presentes en el portafolios impreso, como simulaciones, hipertexto, animaciones, audio, vídeo y digitalización de imágenes. El portafolio que se publica por Web se llama e-portafolio (portafolio electrónico). Para presentar este portafolios, es necesario habitar el ciberespacio y tener una casa (home page). Pone en práctica la parte de "construcción y publicación de conocimiento".

El portafolios también es utilizado en el ámbito universitario a partir de diferentes experiencias teniendo en cuenta: el tipo de portafolios, sofware o aplicativos tecnológicos, propósitos, estructura, tipo de evaluación...

APARTADO 2: Propuesta personal de portafolio electrónico.

Me baso sobre terreno seguro, si digo que mi respuesta es la que utilizo a diario, cojo mi USB y almaceno toda la información necesaria para mis estudios universitarios, ya sean trabajos, imágenes, vídeos...

Adiós con el corazón....tiritititi

Bueno esto se va acabando gente...
Y para tener un detalle con todos vosotros, aquí os dejo un adiós a ritmo de acordeón.

ScreenToaster resistido...

Y como lo prometido es deuda...

Aquí teneís mi ScreenToaster

¿QUÉ HE HECHO CON MI BLOG II?

...Y aquí sigo haciendo el resumen de cada sesión práctica y teórica... por lo que he mirado me quede resumiendo la tercera semana, así que arrancamos con la cuarta!!

• Cuarta semana:

- En la clase práctica: Creamos podscats con audacity, un programa de nuestra mochila digital, estuvimos toquiteando con los efectos, había alguno muy gracioso, nos lo pasamos bien (ahí os dejé un chiste un poco malo...). Más tarde alojamos nuestro podcats en audiopal para poder publicarlo en nuestro blog.

Y aquí llegó mi "encrucijada", nose como diablos se usa el screentoaster... pero lo conseguiré!! en breves os dejaré una muestra por aquí...

- De tarea: Pues la tarea la que estaís leyendo, y aparte os dejo aqúi un podcats que hemos hecho mi compañera Maite y yo juntas, para que veaís que controlamos el podcats por todo lo alto.

PODCAST DESDE AUDACITY

PODCAST DESDE AUDIOPAL

Encuesta TIC

Para rellenar formulario pincha aquí...no, aquí...tampoco, aquí...si !

P.D: Había creado una encuesta en la parte superior derecha de mi blog, pero creo que esa no era la tarea que pedías Alfredo.

¿Qué he hecho con mi blog?

Con mi blog para empezar he hecho cosas que jamas pensé que eran posibles con mi "culturilla internauta", así que mis agradecimientos desde aquí al culpable de la enseñanza.

Empece un poquito retrasada con las primeras tareas ya que olvide el blog durante aquellas semanas que no tuvimos clase y a la vuelta ... ¡sorpresa! ¿habeís hecho las tareas? turutututu...

Así que al tajo:

• Primera semana:

- En la clase práctica: Creamos nuestro blog y nuestra cuenta gmail, y también nos echamos al hombro nuestra mochila digital.

- De tarea: Hicimos nuevas entradas en nuestro blog, con el análisis y la reflexión personal del primer artículo "El uso de las TICs en educación". Otra entrada de nuestra radiografía personal (usos que hacemos de las TICs y una reflexión personal con nuestras expectativas).

• Segunda semana:

- En la clase práctica: Aprendimos a utilizar google docs (creando y eliminando carpetas, compartiendo documentos como colaborador con otras personas, formatear textos...)

- De tarea: Creamos nuevas entradas en nuestro blog: "Impresiones Personales" nuestro punto de vista de la Web 2.0, dándole al texto diferentes formatos y compartiendo el documento con Alfredo. También creamos una presentación powerpoint que resumia el artículo "Web 2.0 y Educación" de Educastur. Y por último insertamos un gadget a nuestro blog con un formulario para que puedan responder nuestros "compis" de clase.

• Tercera semana:

- En la clase práctica: Hemos aprendido a crear un PDF. También aprendimos a incrustar imágenes, videos, enlaces...y a publicarlos en nuestro blog. Otra cosita que aprendimos fue a etiquetar todas nuestras entradas, a utilizar los permisos de escritura y lectura, y a subscribirnos a otros blogs.

- De tarea: Y esta semana otro entradita de un nuevo artículo: "La nueva Web social: Blogs, Wikis, RSS y marcadores sociales", del que hemos hecho un análisis y una reflexión personal. La siguiente tarea es esta misma....(comentar todo lo que he ido haciendo en mi blog hasta ahora) y por último reunirnos en grupos de 6 personas para explicar una serie de apartados (blogs, wikis, RSS...) desde el punto de vista de las TICs para las habilidades comunicativas.

El uso de la Web 2.0 en educación

Apartado 1: Análisis del artículo

La nueva web social: Blogs, Wikis, RSS y Marcadores sociales

Internet está cambiando hacía un grupo de tecnologías y herramientas denominadas 2.0 que permiten al usuario ser creador, compartir contenidos e interaccionar con otros usuarios (nueva dimensión social y participativa). Como consecuencia de ello se pasa de ser un simple consumidor a participar de la construcción y elaboración de la red.

De la web educativa 1.0 ...

• Utilizada como recurso docente (trasladar a formato digital materiales, recursos...).
• Páginas poco interactivas.
• Contenidos muy útiles.
• Basadas en modelos de enseñanza/aprendizaje de transmisión de conocimientos ya elaborados sin la participación activa de los alumnos.

...a la web educativa 2.0

• Modelo de aprendizaje constructivista (colaborativo). El alumno tiene un papel más activo en la construcción del conocimiento. Profesores (cambio metodológico y pedagógico) y alumnos adoptan nuevos roles.
• Destinadas a complementar, mejorar y añadir nuevas dimensiones colaborativas al aula (Ejemplo: blogs, wikis, RSS y marcadores sociales ---- Estos conceptos se explican en la tarea 4 de esta semana).
• "Son herramientas para aumentar las capacidades sociales y de colaboración humanas, un medio para facilitar las conexiones sociales y el intercambio de información y una ecología que permite un sistema de personas, prácticas, valores y tecnologías en un ambiente local particular".

Apartado 2: Reflexión Personal

He realizado a modo de cuadro comparativo todo aquello que caracteriza a la web 1.0 y la web 2.0 referente a la educación. Me ha parecido muy interesante el enfoque constructivista y colaborativo de la web 2.0 en la cual los alumnos tienen un papel muy activo.

Por otra parte no me he extendido en la explicación de los blogs, las wikis, RSS y marcadores sociales puesto que en la tarea 4 nos extenderemos sobre ello, pero si que al leerlas en el artículo me he hecho una idea mucho más precisa de lo que es cada cosa. He de decir que me voy abriendo cada vez más a la idea de introducir las TICs en la educación porque la verdad que se puede hacer un trabajo muy provechoso con su buena utilización.

S2T3 esquema web 2.0

"Aquí teneís mi power point"

P.D. Alfredo te lo he enviado en e-mail por error. Mil perdones.

"CORAZÓN DE TANGO" de DOCTOR DESEO

Escuchar a este artista de hombre, vale la pena.

"Enlace a la web de doctor deseo"

Iré cambiando de canción esporádicamente ¡¡¡¡ por si os interesa !!!!

Os dejo aquí un breve resumen de la historia del grupo:

"Su último trabajo publicado ha sido "Sexo, ternura y misterio" (2008), un disco exquisito lleno de matices y exultante pop rock pertrechado de filos y riscos, aunque su historia empieza mucho más atrás, a principios de los ochenta. Eran los años de la eclosión del Rock Radical Vasco (Kortatu, Cicatriz, RIP...) y allí estaban ellos, Doctor Deseo, desde Bilbao, apostando por el pop cañero, imponiendo poemas con profunda poesía y ramalazos de compromiso político, provocando desde el escenario, abogando al cerebro y al corazón del público, azuzando con un Rock de calidad aunque nada "pesado", metidos en su dionisiaca isla de amores imposibles, vicios elementales y corazones rotos.

Google Docs

"pincha 324 veces aquí"

Sesión 2 práctica.

"acceder desde aquí"

"Radiografía digital y expectativas"

Los usos que hago de las TICs

El uso que hago de las TICs es un uso básico, no tengo mucha maña para desenvolverme en espacios tecnológicos que se me escapan de las manos. Suelo ver películas online, comunicarme vía hotmail ó tuenti, y realizar trabajos de la universidad, y sobre todo buscar información que me pueda interesar en momentos puntuales (recetas de cocina, viajes, etc...). Ahora bien, pensaba que me iva a manejar peor con esto del blog, pero le estoy cogiendo gustito.

Reflexión personal sobre las expectativas en la asignatura

Mis expectativas son:

1. Realizar un uso efectivo de estas tecnologías.
2. Desenvolverme con facilidad a nivel de usuario medio.
3. Aprender a manejar recursos educativos.

El uso de las TIC en educación.

Apartado 1: Análisis del artículo periodístico.

Me parece una idea excelente que la educación Navarra se haya adaptado a los nuevos cambios que exige tanto la "sociedad de la era de la tecnología" como a los alumnos/as que viven en ella. Ahora bien, son objetivos que se han marcado a corto plazo (4 años hasta su implantación total) y ante los que muestro mi incredulidad de que esto vaya a ser así, no se puede pasar de 0 a 100 en 4 años, exigir un cambio de pedagogía, exigir un nuevo funcionamiento...aparecen nuevas ratitas de laboratorio que experimentarán de primera mano un cambio sobre todo de comunicación.

Apartado 2: Reflexión personal sobre el uso de las TIC en educación.

Desde mi punto de vista las tecnologías de la información y la comunicación han experimentado un cambio de gran magnitud en un corto periodo de tiempo. Junto a su posible uso enriquecedor debemos tener en cuenta y ser críticos de la dominación tecnológica que se está dando actualmente con tendencia ha ascender en un futuro.

En cuanto al uso educativo de las TIC, parece claro que estás abren nuevas posibilidades de interacción con otras personas, de comunicación y colaboración, de acceder a numerosas fuentes de información, de crear materiales educativos...

Actualmente, sobre todo se aprende utilizando las herramientas de la era DIGITAL,¿por qué? porque los chavales/las juegan a videojuegos (y no a polis y cacos), porque buscan información en google (y no en la enciclopedia enpolvada de casa), porque usan redes sociales (y no sobres,cartas y sellos), porque ven vídeos en línea (y no pelis de vhs), porque se comunican a través de móviles (y no por teléno fijo) porque usan internet...

Y yo entiendo (aunque no acabo de comprender) que luchar contra la novedad, inmediatez, bajo coste, personalización, etc....sea algo difícil con lo que no se pueda competir, por lo tanto y a modo de conclusión diré, que si los estudiantes usamos estas tecnologías diariamente, ¿por qué no utilizarlas para crear, aprender y enseñar de una manera más efectiva?.